Электронный каталог
Валентина Михайловна Лебедь
Валентина Михайловна Лебедь нашла свою дорогу в такой непростой жизни. Девочкой бегала она в школу N47 в Прокопьевске, которой руководил тогда прекрасный человек. Учитель, эвакуированный из блокадного Ленинграда, задолго до В.А. Сухомлинского создавший в сибирской глубинке свою "Школу радости".
И бывшая ученица Валентина Михайловна Бурягина - Лебедь продолжила дело своего педагога.
В шестом классе Валю назначили пионервожатой к малышам. Ребятишки ее любили и слушались, как старшую сестру. Может быть это и предопределило выбор. В 1952 году, окончив школу, Валентина стала студенткой первого курса Сталинского (Новокузнецкого) педагогического института историко-филологического факультета. После окончания вуза ей как комсомольской активистке предложили работу в Орджоникйдзевском райкоме ВЛКСМ. Но молодой педагог по распределению была направлена в Краснобродский поселок. Ее назначили завучем.
Помня о своей школе, она и сама старалась организовать интересные мероприятия для детей, о которых теперь, по прошествии лет, ее ученики вспоминают как о лучшем времени жизни. Как-то при встрече один из них, тоже ставший впоследствии педагогом -Альберт Николаевич Точилов, вспоминал;. "Валентина Михайловна, мы с таким нетерпением ждали ваших школьных вечеров...".
А потом встретила Валентина хорошего человека - Михаила Федотовича Лебедя. Вышла за него замуж. Обаятельный и интеллигентный, он для нее самый лучший и сейчас.
В 1961 году молодая семья переехала в Колмогоры, поселилась в двухкомнатной квартире самого первого в микрорайоне четырехэтажного дома и живет в ней до сих пор.
Судьба каждого человека интересна по-своему, и о Валентине Лебедь можно написать очень много интересного. Но мы остановимся на том отрезке времени из ее жизни, а это ни мало ни много - 25 лет, который посвятила эта женщина работе с детьми, отстающими в развитии, в школе-интернате N36, где она была директором.
Что сразу бросалось в глаза, так это равнодушие, работа спустя рукава. Дети запущены. Одеты, как в сиротском приюте. Помещения мрачные. А ведь они были и так обездоленными, обиженными судьбой ребятишками. Начала В.М. Лебедь с коллектива. Те, кто чувствовал свою несостоятельность, в конце концов ушли сами. Остались только люди неравнодушные, живо сочувствующие своим маленьким питомцам, желающие даже самых безнадежных вывести полноценными людьми в большой мир.
Трудновато было без собственной базы отдыха. И тогда Валентина Михайловна присмотрела брошенную дачу шахты "Пионерка". Городские власти помогли передать ее в собственность школы. Всем коллективом учителя, воспитатели, работники школы, дети трудились на благоустройстве своей базы отдыха. Впоследствии дети ежегодно отдыхали на этой даче, а кроме того многие из них лето проводили в пионерском лагере в бачатском бору.
Всякое случалось за время работы Валентины Михайловны в интернате, но она никогда не сдавалась трудностям и делала все, чтобы интернат стал похож на нормальный теплый дом. А дети в этом доме были, как уже говорилось, необычные, отвергнутые порой не только школой, но и семьей. Пришлось много учиться. Читать специальную литературу, ездить на курсы в Москву и Иркутск, общаться с авторами учебников и программ для подобных учебных заведений. Понемногу начало что-то получаться. И оказалось, что дети - олигофрены такие же, как и все другие. Они очень чувствительны к доброте и ласке. Чем больше им оказывалось внимания, тем сильнее они привязывались к человеку и смотрели на него преданными глазами.
Школа была маленькой, а детей все прибавлялось и прибавлялось. И здесь не хотели отставать от образовательных новинок, многое старались внедрить у себя. В частности, методику коллективных дел, когда все воспитанники задействованы в кружках по способностям и интересам. Однако в старом здании возможностей организовать досуг детей не было. Коридоры узкие, игровых комнат нет. Нужно было расширяться.
Валентина Михайловна решилась возводить пристройку к основному зданию. До этого о строительстве и всех его сложностях она знала понаслышке. Теперь все пришлось осваивать на практике. На четыре года Лебедь забыла о доме и семье.
Порой приходилось работать с очень запущенными детьми, в интернате не пытались отказываться от них, а старались их пролечить или повлиять другими какими-то методами.
Ведь не просто так коллектив школы N36 выпускал в большую жизнь своих питомцев. Мол, с глаз долой - из сердца вон. Еще два года после выпуска за каждым воспитанником наблюдали педагоги. Интересовались их трудоустройством, жизнью и помогали в трудную минуту.
К детской душе у Валентины Михайловны отношение трепетное. Боязнь не поранить ее было главным принципом ее работы.
Иногда в интернат поступали совершенно здоровые, но педагогически запущенные дети, с которыми не захотели работать педагоги обычных школ. И Валентина Михайловна обязательно отправляла их на психиатрическую экспертизу только затем, чтобы выяснить, есть ли отставание в умственном развитии или нет. Посудите сами, как потом нормальному человеку жить в обществе с диагнозом "олигофрения".
Если диагноз не подтверждался, она таких детей в школу не принимала. Поэтому и старалась присутствовать на каждой комиссии, определяющей степень отставания ребенка в умственном развитии. Опыт и знания помогали ей безошибочно определять, "ее"это ребенок или ребенок, способный обучаться в обычной школе.
Отработав в интернате N36 почти четверть века, Валентина Михайловна Лебедь вышла на пенсию. Но и сейчас ее трудно застать дома. Бывшие работники бюджетной сферы избрали ее председателем совета ветеранов поселка Грамотеино.
И снова беспокойный неравнодушный человек что-то выдумывает, добивается того, чтобы ветераны не чувствовали себя оторванными от жизни. Автору этих строк пришлось побывать на одном из проводимых ими вечеров, они встречались с беловскими самодеятельными поэтами в помещении филиала городской библиотеки.
